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| El razonamiento inductivo como generador de conocimiento matemático E Castro, MC Cañadas, M Molina UNO: Revista de Didáctica de la Matemática 54, 55-67, 2010 | 113 | 2010 |
| The conjecturing process: Perspectives in theory and implications in practice MC Cañadas, J Deulofeu, L Figueiras, D Reid, O Yevdokimov Journal of Teaching and Learning 5 (1), 2007 | 102 | 2007 |
| Enseñanza de las matemáticas para alumnos con necesidades educativas especiales EC Martínez, MCC Santiago Investigaciones en didáctica de la matemática: homenaje a Moisés Coriat, 3, 2016 | 97 | 2016 |
| Una aproximación al marco conceptual y principales antecedentes del pensamiento funcional en las primeras edades MC Cañadas, M Molina Comares, 2016 | 93 | 2016 |
| Descripción y caracterización del razonamiento inductivo utilizado por estudiantes de educación secundaria al resolver tareas relacionadas con sucesiones lineales y cuadráticas C Santiago, M Consuelo Educación matemática 21 (1), 159-164, 2009 | 93 | 2009 |
| Uso de representaciones y patrones por alumnos de quinto de educación primaria en una tarea de generalización E Merino Cortés, MC Cañadas Santiago, M Molina González Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 2013 | 75 | 2013 |
| Second graders articulating ideas about linear functional relationships MC Cañadas, BM Brizuela, M Blanton The Journal of Mathematical Behavior 41, 87-103, 2016 | 72 | 2016 |
| Análisis de contenido MC Cañadas, P Gómez, A Pinzón Universidad de los Andes, 2018 | 68 | 2018 |
| Patrones, generalización y estrategias inductivas de estudiantes de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria en el problema de las baldosas MC Cañadas, E Castro, E Castro PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática 2 (3), 137-151, 2008 | 68 | 2008 |
| Relaciones funcionales y estrategias de alumnos de primero de Educación Primaria en un contexto funcional R Morales, MC Cañadas, B Brizuela, P Gómez | 64 | 2018 |
| Pensamiento funcional de estudiantes de primero de educación primaria: Un estudio exploratorio MC Cañadas, S Fuentes Universidad de Alicante, 2015 | 55 | 2015 |
| Pensamiento numérico en edades tempranas E Castro, MC Cañadas, E Castro-Rodríguez Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia 2 (2), 1-11, 2013 | 54 | 2013 |
| Secondary school students’ errors in the translation of algebraic statements M Molina, S Rodríguez-Domingo, MC Cañadas, E Castro International Journal of Science and Mathematics Education 15, 1137-1156, 2017 | 49 | 2017 |
| Formación inicial en educación matemática de los maestros de Primaria en España, 1991-2010 L Rico, P Gómez, MC Cañadas Revista de Educación 363, 35-59, 2014 | 49 | 2014 |
| Generalizations of third and fifth graders within a functional approach to early algebra E Pinto, MC Cañadas Mathematics Education Research Journal 33 (1), 113-134, 2021 | 48 | 2021 |
| Razonamiento inductivo puesto de manifiesto por alumnos de secundaria MC Cañadas Universidad de Granada, 2002 | 47 | 2002 |
| Pensamiento funcional mostrado por estudiantes de Educación Infantil E Castro, MC Cañadas, M Molina Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia 6 (2), 1-13, 2017 | 46 | 2017 |
| Meanings given to algebraic symbolism in problem-posing MC Cañadas, M Molina, A Del Rio Educational Studies in Mathematics 98, 19-37, 2018 | 40 | 2018 |
| Estructuras y generalización de estudiantes de tercero y quinto de primaria: un estudio comparativo E Pinto, MC Cañadas Universidad de Zaragoza 21, 407-416, 2017 | 39 | 2017 |
Marta MolinaUniversidad de SalamancaVerified email at usal.es
