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Fernando Núñez-Regueiro
Fernando Núñez-Regueiro
Université Grenoble Alpes
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Title
Cited by
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Year
Identifying Salient Stressors of Adolescence: A Systematic Review and Content Analysis
F Núñez-Regueiro, S Núñez-Regueiro
Journal of Youth and Adolescence 50 (12), 2533-2556, 2021
402021
Identifying reciprocities in school motivation research: A review of issues and solutions associated with cross-lagged effects models [recipient of the EARLI OP AWARD 2023]
F Núñez-Regueiro, J Juhel, P Bressoux, C Nurra
Journal of Educational Psychology 114 (5), 945, 2022
302022
Measuring stressors among children and adolescents: A scoping review 1956–2020
F Núñez-Regueiro, I Archambault, P Bressoux, C Nurra
Adolescent Research Review, 1-20, 2021
112021
School Engagement in Times of Confinement: A Stress Process Approach
F Núñez-Regueiro, L Jamain, M Laurent-Chevalier, N Nakhili
Journal of Youth and Adolescence 51 (7), 1257-1272, 2022
82022
"Motivated To Teach, but Stressed Out by Teacher Education": A Content Analysis of Self-Reported Sources of Stress and Motivation Among Preservice Teachers
F Núñez-Regueiro, G Escriva-Boulley, S Azouaghe, N Leroy, ...
Journal of Teacher Education, 2023
62023
Le décrochage scolaire au lycée: analyse des effets du processus de stress et de l'orientation scolaire, et des profils de décrocheurs
F Núñez-Regueiro
Université Grenoble Alpes, 2018
62018
Le décrochage scolaire comme processus de stress: des profils hétérogènes sous forme d’ennui et de surmenage
F Núñez-Regueiro
L'orientation scolaire et professionnelle 46 (1), 1-27, 2017
62017
Dropping Out of School as a Stress Process: Heterogeneous Profiles in the Form of Boredom and Burnout
F Núñez-Regueiro
L'orientation scolaire et professionnelle 46 (1), 2017
52017
Measuring Stressors Among Adolescents: Validation of the Positive and Negative Adolescent Life Experiences Scale
F Núñez-Regueiro, I Archambault, P Bressoux, C Nurra
Journal of Psychoeducational Assessment 39 (8), 969-982, 2021
42021
Motivations professionnelles et engagement dans la formation enseignante: la vocation pour le métier nourrit-elle le «décrochage» chez les étudiants?
F Núñez-Regueiro, N Leroy
XXVIIèmes journées du longitudinal, 2022
32022
Elaboration d’un indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) dans la lutte contre le décrochage scolaire
F Núñez-Regueiro, P Bressoux, JC Larbaud
Revue française de pédagogie 216, 2022
32022
Évaluer l’action éducative des lycées à travers les IVAL: quand le «bruit» s’ immisce dans l’administration de la preuve
F Núñez-Regueiro, P Bressoux
Revue française de sociologie, 257-282, 2022
2*2022
Cracking Chicken-Egg Conundrums: Juxtaposing Contemporaneous and Lagged Reciprocal Effects Models of Academic Self-Concept and Achievement’s Directional Ordering
HW Marsh, J Guo, R Pekrun, O Lüdtke, F Núñez-Regueiro
Educational Psychology Review 36 (2), 53, 2024
12024
Exploring the joint effects of stressors and resources on student engagement in teacher education: A French study
F Núñez-Regueiro, N Leroy
Teaching Education, 1-20, 2023
12023
Trajectoires et carrières contemporaines: nouvelles perspectives méthodologiques-XXVIIèmes journées du longitudinal Grenoble, 23-24 juin 2022
I Borras, N Bosse
XXVIIèmes journées du longitudinal 18, 393 p., 2022
12022
Indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) face au décrochage scolaire: Guide d’utilisation
F Núñez-Regueiro, P Bressoux, JC Larbaud
Outil de pilotage sur logiciel pour la Mission à l'inclusion et la …, 2020
12020
Elaboration d’un indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) face au décrochage scolaire
F Núñez-Regueiro, P Bressoux
Séminaire de l'Education prioritaire, 2019
12019
Le décrochage scolaire comme processus: aperçu des différentes approches dans la recherche
F Núñez-Regueiro
La revue de la vie scolaire, 6-12, 2015
12015
Assessing High Schools’ Educational Impact Using Valued-Added Indicators: When “Noise” Interferes With Evidence
F Núñez-Regueiro, P Bressoux
Revue française de sociologie 63 (2), 257-282, 2022
2022
Enquête Synlab sur la santé mentale à l’école
M Portex, H Romano, F Núñez-Regueiro
Ecolhuma (Synlab), 2022
2022
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Articles 1–20