| O papel da linguística cognitiva na formação do professor de alemão como língua estrangeira: um estudo sobre o ensino da preposição alemã über com base em esquemas imagéticos e … AF Barbosa Universidade Federal de Minas Gerais, 2015 | 5 | 2015 |
| Die metaphorische Bedeutungsvielfalt von Präpositionen im DaF-Unterricht an brasilianischen Hochschulen U Schröder, MAA Araújo Filho, AF Barbosa Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 19 (2), 146-170, 2014 | 5 | 2014 |
| Cognição em (inter) ação: uma análise multimodal do ensino de verbos separáveis e inseparáveis em aulas de Alemão como Língua Estrangeira AF Barbosa Universidade Federal de Minas Gerais, 2020 | 3 | 2020 |
| HURT Indisciplina, hostilidade no ambiente escolar e o abandono do magistério: as experiências de uma ex‐professora da rede pública de Belo Horizonte JP Xavier, AF Barbosa Palimpsesto-Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ 14 (21 …, 2015 | 3 | 2015 |
| A mente corporificada: como os gestos revelam a fluência conceptual no processo de aprendizagem de alemão como língua estrangeira AF Barbosa Pandaemonium Germanicum 26, 7-34, 2023 | | 2023 |
| Multimodal positioning of (future) multilingual teachers of EFL MM de Oliveira, AF Barbosa Multimodal Communication in Intercultural Interaction, 141-168, 2023 | | 2023 |
| 53. O papel da multimodalidade na construção da interatividade digital: uma análise de dois vídeos do canal “Descomplica” NB Silva, B Graça, MA Miranda, AF Barbosa Revista Philologus 28 (82 Supl.), 698-714, 2022 | | 2022 |
| Conceptual fluency and meaning negotiation in the German as a Foreign Language classroom: a multimodal analysis of teacher-student interactions A Fernandes Barbosa Metaphorical Conceptualizations: (Inter)Cultural Perspectives 45, 279-308, 2022 | | 2022 |
| A multimodalidade na construção de sentido e na criação da interatividade digital em um vídeo do YouTube do canal educativo 24h Deutsch AF Barbosa Ensinar Alemão em Tempos de (Pós) Pandemia: Impactos e Construção de Novos …, 2022 | | 2022 |
| Dos Gestos às Línguas de Sinais: Distinções e Correspondências entre Gestos Espontâneos, Gestos Recorrentes, Famílias Gestuais, Gestos Emblemáticos, e Sinais M Avelar, AF Barbosa, B Graça Linguagem, Cognição e Cultura: Estudos em Interface, 319-340, 2021 | | 2021 |
| FELIZ É PARA CIMA: as metáforas verbo-gestuais como alicerce para a conceptualização intercultural de FELICIDADE AF Barbosa, RC Silva Estudos no campo da Análise da Conversa, Linguística Interacional e …, 2020 | | 2020 |
| Cognition in (inter) action: multimodal metaphors produced during a lesson of German as a Foreign Language AF Barbosa Signo, 2019 | | 2019 |
| Análise da Conversa como ferramenta para o estudo das interações em sala de aula: Uma análise multimodal e intercultural das trocas de turno em aulas de Alemão como Língua … AF Barbosa, FF Paula Comunicação (Inter)Cultural em Interação, 185-206, 2019 | | 2019 |
| Panorama geral sobre os Estudos de Gestos no Brasil A BARBOSA, V LIMA | | |
| Assomos e assombros M Paraizo, TVR Barbosa, JJL Brandão, WE de Souza, EL de Lima Reis, ... | | |
Milene Mendes de OliveiraDepartment of English and American Studies, University of PotsdamVerified email at uni-potsdam.de
